云楚：
您好!我有个朋友的孩子以前和父母的关系还不错，可是从初二开始就和父母的话越来越少，成天把自己关在自己的屋子里，思想也比较偏激。比如他认为听课比较浪费时间，学习就要做大量的题，可是每天他做到十一、二点，成绩也不是很好。让他上辅导班也不去，给他报名网络教育也不要……
摘自： 医 学教 育网www.med66.com
父母愁的没有办法，学校老师也说这孩子有心理问题，可是他又拒绝去看心理医生。有一次，我问他：“你是不是觉得父母不理解你?”他说：“一点都不了解” 医学 教育网搜集整理 。我说，你有没有想过什么原因？他说，这跟我没有关系，不该我去想!之后很明确的告诉我对这个话题不感兴趣。
请问这样的情况该怎么办?怎么来引导他?怎么样才能让他好好听课?父母应该从什么地方下手和他沟通呢 ?谢谢!
小艾
小艾: 医学 教育网搜集整理
金庸的武侠小说《射雕英雄传》的郭靖，如果一辈子只做“江南七怪”的徒弟，而不是在后来接受过洪七公、周伯通等高人教授的套路心法，则无论他在国恨家仇的驱动下，如何刻苦地练功，他都只能是一介平民莽夫，而不可能成为一位盖世大侠。这说明了老师的正确指导的重要性。
再说近前的现实吧，中国女子网球队员在近年接连获得世界级的好成绩，关键原因不是在于她们比前辈们训练时更刻苦，而是国家下“血本”为她们请了高水平的“外教”。
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就算是心有灵犀吧，也要“一点”之后才能通。而老师的指导与讲解，就常常充当这关键的“一点”。如果没有先学通，就像是肠胃道是堵塞的，练习再多也是消化吸收不到营养，自然学习成绩无法提高。
建议提示孩子的父母留意观察，在孩子在生活中反复尝试某件感兴趣却又不得法的事，而屡试屡败时，不动声色地（或请令孩子敬慕的高人）给予教导点拨，待孩子在收获成功的喜悦时，趁机提示他不妨把“先点通再练习”的经验推广到学习之上。
此外，既然孩子与父母关系及对学习态度的改变，有一个较明确的转折点，并且他的转变方向，与一般孩子是情愿在课堂上多听取巧经而懒得课后练习的方向相反，则要考虑他在学校中受到过某种较难启齿的羞辱性打击（如某老师的不当言行），这完全可能使一个刚刚步入青春期的少年产生天地大逆转式的变化，并将长期影响他的正常成长。
建议留意观察孩子在家里最常做的是哪一科的练习，而教授这一科的老师，很可能就是伤害了他的身和（或）心的人，或他曾在这一科的学习过程中受到过其它伤害，以致孩子不愿意再听这一科的课。也留意观察哪位老师在孩子的口碑中较好，在孩子提到这个好口碑的老师时，就试着探问孩子为什么喜欢听这一科的课而不喜欢听那一科的，是不是那一科的老师对你不好还是什么的，渐渐地引导孩子说出藏在他心里的话。
也可以直接探问孩子是否愿意转学，如果孩子立即表示愿意，则他的心理问题直接与老师或学校有关的可能性更大。
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