众目睽睽下药房人员招呼患者拿药‘那位艾滋病人，这是您的药’；一位艾滋病感染者在做B超时被告知：“您等一下，等所有的人都做完了我再安排您检查‘；医护人员全副武装给艾滋病患者进行体检……。
这些看似礼貌的医院惯用语、习惯做法，其实是对艾滋病感染者、患者的歧视、羞辱。“8月3日下午北京地坛医院徐克沂教授为该院全体党员进行了一场生动的报告会。在深入开展保持共产党员先进性教育活动、创建人民满意医院活动中，该院结合本院收治艾滋病患者多的专业特点，召开全体党员关怀艾滋病感染者与患者、反羞辱、反歧视报告会。报告结束时医院全体党员向首都医疗界同行发出倡议书，号召大家，积极行动起来，从自己做起，关怀艾滋病患者、感染者，消除对他们的羞辱和歧视。
由于社会公众对艾滋病认识的缺乏，不仅在社会上存在着对艾滋病感染者和患者的羞辱与歧视现象。在医疗场所中拒绝为艾滋病感染者和患者提供服务、推诿病人、不能一视同仁地对待艾滋病感染者和患者、不能在检查、治疗、教学活动中注意保护艾滋病感染者和患者的隐私、在未告知的情况下进行HIV抗体检测、治疗中的知情同意不到位等现象。
针对这些现象，倡议书号召医疗界的同行们，要正确认识消除医疗场所与艾滋病相关的羞辱与歧视的重要意义；发扬救死扶伤的人道主义精神；正确看待艾滋病感染者和患者；尊重他们的合法权利；努力消除对他们的羞辱和歧视；向他们提供高质量的医疗服务；为他们创造一个良好的就医环境。同时，致力于宣传、普及艾滋病知识，消除社会公众对艾滋病的恐惧，消除他们对艾滋病感染者和患者的偏见。倡导全社会对艾滋病病毒感染者和患者提供综合的关怀与支持，为改善艾滋病感染者和患者的生存环境而努力。
该院院长毛羽号召地坛医院全体党员在关怀艾滋病感染者与患者、反羞辱、反歧视工作中，起表率作用，充分发挥党员的先锋模范作用，以病人为中心，全心全意为人民服务，让共产党员的先进性体现在工作中，落实到行动上。
关于在医疗场所消除与艾滋病相关的羞辱与歧视的倡议书
尊敬的医务界同行：
自从1981年人类首次发现艾滋病以来，它以惊人的速度在全世界蔓延。在20多年的时间里，艾滋病的流行不仅危及人类的生命和健康，成为有史以来人类所面临的最严重的公共卫生问题之一，而且还引发了一系列社会矛盾，演变成为影响社会稳定、阻碍社会进步的严重社会问题。
近年来，我国艾滋病的流行也面临着严峻的形势，据专家估计感染艾滋病病毒的人数已超过100万人。早期感染者已相继发病，死亡的高峰期日益临近，迫切需要采取有效的干预和治疗措施。
在艾滋病的预防控制工作中，向艾滋病感染者和患者提供关怀和支持，消除社会对艾滋病感染者和患者的羞辱和歧视，为他们创造一个良好的生存环境是控制艾滋病进一步传播的有效策略之一。它对于保持社会稳定，降低艾滋病的社会影响，保证国民经济的正常运行和发展，实现党中央建设和谐社会的目标都具有重要的意义。
由于社会公众对艾滋病认识的缺乏，对艾滋病感染者和患者的羞辱与歧视现象还不同程度的存在着。更令人遗憾的是，这些现象在医疗场所也时有发生。个别医务工作者拒绝为艾滋病感染者和患者提供服务；推诿病人；不能一视同仁地对待艾滋病感染者和患者；不能在检查、治疗、教学活动中注意保护艾滋病感染者和患者的隐私；在没有告知的情况下进行HIV抗体检测；治疗中的知情同意不到位；自我防护过度等等。这些现象的存在不利于消除社会对艾滋病感染者和患者的羞辱和歧视，也不利于艾滋病预防控制工作的正常进行。
消除对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的歧视是一项长期而艰巨的任务。需要社会的各个方面和每一个社会成员共同做出努力。作 为医务工作者，我们承担着义不容辞的责任。
在当前北京市卫生系统开展的保持党员先进性教育活动期间，我们呼吁医务界的同行，积极行动起来，从我做起。正确认识消除医疗场所与艾滋病相关的羞辱与歧视的重要意义；发扬救死扶伤的人道主义精神；正确看待艾滋病感染者和患者；尊重他们的合法权利；努力消除对他们的羞辱和歧视；向他们提供高质量的医疗服务；为他们创造一个良好的就医环境。同时，致力于宣传、普及艾滋病知识，消除社会公众对艾滋病的恐惧，消除他们对艾滋病感染者和患者的偏见。倡导全社会对艾滋病病毒感染者和患者提供综合的关怀与支持，为改善艾滋病感染者和患者的生存环境而努力。
我们相信，在党中央的正确领导下，经过全社会的共同努力，特别是我们医务工作者的共同努力，我们一定能够有效地控制艾滋病在中国的传播，全面实现我国在新世纪、新阶段，经济和社会发展的战略目标。
北京地坛医院全体共产党员
2005年8月3日
羞辱和歧视艾滋病患者和感染者在医院的各种表现：
拒绝为患者、感染者提供医疗、护理、检查及生活照顾；
做检查、治疗时将艾滋病患者、感染者排在最后进行；
分诊、取药时不叫患者名字叫病名或病名加患者名；
在没有告知的情况下进行艾滋病抗体检测；
医护人员进行治疗、护理、检查时过度防护；
检查治疗过程中对患者、感染者的告知和知情同意不到位；
教学实习过程中不注意尊重病人的隐私；
询问病史的时间、场合、方式不当。
